学校在“尊重的教育 创造的教育”理念指引下,根据人才培养目标的定位,积极探索人才培养模式改革。2005年,学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估,获得优秀成绩。2007年,学校全面贯彻落实国家师范生免费教育政策,实施本硕一体的“3+0.5+0.5+2”的人才培养模式,启动了“教育家培养工程”。2008年在教育部、财政部“优势学科创新平台项目”的支持下,学校开始“教师教育创新平台项目”建设,把“教育家的摇篮”作为更高目标的追求。为提高教师教育质量,深化教师教育模式改革,学校在国内率先提出并践行了“师范大学—地方政府—中小学校” (U-G-S)三方合作的办学模式,构建了理论与实践高度融合的教师教育人才培养模式。2014年,“U-G-S教师教育新模式的探索”荣获高等教育国家级教學成果獎一等奖。2015年,学校进行新一轮本科人才培养方案修订工作,新的培养方案体现出“口径更宽、基础更厚、个性更强”的特点,按照“宽口径、厚基础、精专业、多出路”的培养思路,建立了卓越教师、基础学科拔尖创新人才和应用型专业人才三类人才培养模式。2016年,教育部本科教学工作审核评估专家组对我校近年来本科教学情况给予充分肯定,指出东北师大的办学定位清晰;人才培养目标符合社会发展需要,培养目标与社会需求的适应度较高;学校培养的人才在社会上的满意度较高。

本科專業設置

东北师范大学本科專業設置.pdf

各學院課程計劃

教育學部政法學院經濟學院商學院
文學院曆史文化學院外國語學院音樂學院
美術學院馬克思主義學部數學與統計學院計算機科學與信息技術學院
信息與軟件工程學院物理學院化學學院生命科學學院
地理科學學院f環境學院體育學院傳媒科學學院
國際漢學院羅格斯大學·紐瓦克學院

國家級精品(開放)課程

課程名稱授課教師類別
獲批時間
鄧小平理論概論
田克勤
精品課
2003年
世界古代史周鞏固
精品課2005年
教育概論柳海民
精品課2005年
細胞生物學黃百渠精品課2006年
數理統計
史甯中
精品課2007年
數據庫技術與應用
李雁翎
精品課2008年
現代西方哲學思潮韓秋紅精品課2008年
生態學
楊允菲
精品課2008年
環境科學概論
盛連喜精品課2009年
教育理論與教育改革熱點專題
柳海民
精品視頻公開課
2013年
古代世界文明漫談
周鞏固
精品視頻公開課2013年
中國傳統文化與生態文明觀
楊海軍
精品視頻公開課2016年
學校組織與管理
楊穎秀
精品資源共享課
2013年
小學數學課程標准與教材研究
馬雲鵬
精品資源共享課2013年
小學音樂教學設計
尹愛青
精品資源共享課2013年
中學生認知與學習
路海東
精品資源共享課2013年
中學地理教學設計
袁孝亭
精品資源共享課2013年
世界古代史
周鞏固
精品資源共享課2013年
生態學
楊允菲精品資源共享課2013年
數據庫技術與應用李雁翎精品資源共享課2013年
細胞生物學曾憲錄
精品資源共享課2013年
青少年心理學
張向葵
精品資源共享課2014年

教師教育創新實驗區  

  2007年12月,我校與遼甯省教育廳、吉林省教育廳、黑龍江省教育廳分別簽署協議,共建“教師教育創新東北實驗區”。“實驗區”建設是培養優秀教師和未來教育家的基礎性建設工程,是“U-G-S”教師教育模式的實踐承載。通過實驗區建設,三方共同開展師範生教育實踐、在職教師專業發展、教育課題合作研究、教育信息資源平台建設等工作。師範大學、地方政府、中小學校充分發揮各自主體職能,實現優勢互補,形成合力,進而促進人的發展、組織的發展和社會文化的發展。目前,我校實驗區已覆蓋東北三省、內蒙古自治區、廣東省、安徽省、江蘇省的31個縣(市)150余所中小學校,每年可同時容納1800名師範生進行教育實習。近年來,學校重點優化實驗區布局,提升實驗區質量,先後在廣東、江蘇、安徽等省新建實驗區,有效促進了師範生培養質量及高端就業。

  2016年3月,我校與長春市30所優質中學簽署基礎實踐合作協議,每年可以同時容納1100名師範生進行基礎實踐。基礎實踐是對U-G-S教師教育創新實驗區的深化與拓展,是我校“基礎實踐+應用實踐”實踐教學體系的重要組成部分。基礎實踐共分爲感知階段(3月份)、理解階段(4月份)、應用階段(5月份)和總結階段(6月份)。基礎實踐改革實現了對應用實踐的支撐,體現了教育認知的階段性,符合學生對教育規律和教學現狀的認知過程;強調學生的參與和體驗,突出實習基地指導教師的指導和交流;強調基礎實踐與畢業論文選題結合,延長畢業論文的寫作進程、增加畢業論文的一手材料收集和實證研究。

  2014年以來,我校相繼與長春市朝陽區和淨月高新技術産業開發區簽署協議,共建U-G-E(大學—政府—政府轄區內的各企事業單位)協同創新實驗區。校地雙方將本著“優勢互補、資源共享、互惠雙贏、協同創新、共同發展”的原則,探索建立高校與地方政府協同創新的機制,力求在高校人才培養的實踐教學平台建設及地方發展決策、社會管理模式探索、經濟建設和科技創新等方面有新的突破。

教學成果

  高等教育国家级教學成果獎自1989年设立以来,在每四年一次的评审中,东北师范大学共获得17项国家级教學成果獎:2001年4项,其中一等奖1项,二等奖3项;2005年3项,其中一等奖1项,二等奖2项;2009年二等奖3项;2014年3项,其中一等奖1项,二等奖2项。

  截止到2014年,东北师范大学共获得102项吉林省教學成果獎:2001年14项,其中特等奖1项,一等奖4项,二等奖3项,三等奖6项;2005年15项,其中特等奖2项,一等奖4项,二等奖3项,三等奖6项;2009年17项,其中特等奖1项,一等奖6项,二等奖3项,三等奖7项;2014年19项,其中特等奖1项,一等奖6项,二等奖5项,三等奖7项。

东北师范大学1989-2014年国家级教學成果獎获奖名单.pdf

东北师范大学1989-2014年省级教學成果獎获奖名单.pdf

本科生獎優助學

本科生獎勵項目和簡介.pdf

本科生資助項目及資助體系介紹.pdf


注:2017年4月10日更新,由教務處、學生處、學生資助管理中心、國際合作與交流處提供。